SESIÓN 3

SESIÓN DE APRENDIZAJE 3

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución Educativa            : Enrique López Albújar

1.2 Área                                     : Formación Ciudadana y Cívica

1.4 Ciclo- Grado                        : VII – 5to B,C,D

1.5 Nº Horas                              : 3

1.8 Docentes Responsables     : Nory Idalia Vinces Benavides

1.9 Fecha                                     : 06/04 – 14/04           

TÍTULO DE LA SESIÓN: Elaboramos un proyecto participativo

APRENDIZAJES  ESPERADOS

COMPETENCIAS	CAPACIDADES	INDICADORES
Participa en ambientes públicos para promover el bien común.	Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos.	Gestiona en la escuela y comunidad acciones participativas que contribuyan al bien común  elaborando su proyecto Participativo.
SECUENCIA DIDÁCTICA     ( 135 minutos)
Primera hora (45)
INICIO       (10 Minutos)            Saludo:                                                                                  El docente solicita a cada uno de los equipos  que mencionen el problema que van  trabajar Deben tomar en cuenta la propuesta que piensan llevar adelante. La idea es que se sientan identificados con su propuesta y se promueva la cohesión del grupo. Luego,  especifique una razón de su elección. Se anotan en la Pizarra los Problemas. Socializamos.  DESARROLLO (25 minutos ) El docente motiva a los estudiantes a mencionar los recursos con los que cuentan para plantear el diseño de un proyecto que permita la preservación de los monumentos o expresiones culturales emblemáticas de su localidad. Luego, les pide que  analicen las ventajas e inconvenientes de contar con estos recursos. A continuación, deben plantear los objetivos que buscan alcanzar con el proyecto. Al culminar la discusión, es necesario que se organice la información en el siguiente cuadro y se presente en un papelote: Grupo: Explicación del problema Identificación de los recursos Formulación de los objetivos Cierre (10 minutos) El docente  realiza una puesta en común y cada equipo recibe las observaciones y sugerencias de sus compañeros y compañeras.
Segunda y tercera   hora (90minutos)
Inicio (10 minutos) El docente orienta a los estudiantes a iniciar la elaboración de un proyecto,  a través de la siguiente pregunta: ·         ¿Su propuesta se ajusta a lo señalado en la Constitución? ·         ¿Por qué es importante tomar en cuenta este aspecto? Desarrollo (60 minutos ) Los equipos inician la elaboración de un proyecto participativo. Para ello es necesario que se cumpla con tres aspectos: que la propuesta sea producto del consenso de todos sus miembros, que sea diseñada para presentarse a las autoridades competentes y que cumpla el requisito de constitucionalidad. Los integrantes del equipo realizan las siguiente actividades: ·         Leen la Pág. 196 del libro 5 FCC y toman en cuenta las interrogantes planteadas  para la justificación y elaboración de la propuesta. ·         Leen la ficha de criterio de constitucionalidad de la Pág. 197 del libro 5 FCC y evalúan si su propuesta cumple con este criterio. ·         Plantean la propuesta y analizan sus ventajas y desventajas. ·         En conjunto, el equipo redacta un borrador destacando las principales ideas y plantean líneas generales para el plan de acción. Por ejemplo, puede organizarse un cuadro como el siguiente:  Planteamiento del problema Políticas públicas existentes Objetivos de la propuesta Estrategias Acciones específicas Responsables Recursos Impacto esperado Cronograma Cierre ( 20 minutos) El  docente   invita a los estudiantes a presentar el avance del cuadro en papelotes y retroalimenta.  Realiza el proceso de Meta cognición   ¿Qué aprendí?, ¿cómo aprendí?, ¿qué me gustaría  aprender?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

·         Buscar más fuentes de información para enriquecer el cuadro resumen, principalmente las actividades que se proponen para llevar adelante la propuesta. ·         Compartir la información a través del correo o Facebook del área. ·         Traer material que permita organizar la exposición en la clase siguiente.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1.       Constitución Política del Perú 1993. 2.       Texto escolar. 5 Formación Ciudadana y Cívica (2012). Lima. Editorial SM. 3.       Ministerio de Educación. (2013). Rutas e aprendizaje. Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. Fascículo General 1. Lima, Perú. MINEDU.