UNIDAD 1

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I

DATOS INFORMATIVOS

I. DATOS GENERALES:

1.1 Institución Educativa                   : Enrique López Albújar

1.2 UGEL                                               : Piura

1.3 Área                                               : Formación Ciudadana y Cívica

1.4 Ciclo- Grado                                  : VII – 5to A, B, C, D, E, F

1.5 Nº Horas                                        : 3

1.6 Director                                         : William Carrasco Chu

1.7 Sub Director                                 : Arnaldo Castillo Oliva

1.8 Fecha                                             : 21 de marzo –  22 de abril

1.8 Docentes Responsables              : Nory Idalia Vinces Benavides  - Ana Consuelo Yovera Espinoza- Judith Silva Gómez 

TÍTULO DE LA UNIDAD

Valorando Nuestro Patrimonio Histórico

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la IE ELA se observa que nuestros estudiantes muestran una cultura de no cuidado  y conservación del   entorno en  donde encuentra,  evidenciándose en el rayado de paredes con palabras soeces, destruyendo carpetas, sillas, arrojo de basura, etc. Por ello es necesario diseñar un Proyecto Participativo   que incluyan actividades de conservación del patrimonio histórico y  del medio en que se desenvuelven.

APRENDI

APRENDIZAJES A LOGRAR
COMPETENCIAS	CAPACIDADES	INDICADORES
Convive respetándose a sí mismo y a los demás.	Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible.	·         Señala problemas vinculados a los espacios públicos en su comunidad y el país en un esquema. ·         Selecciona el problema vinculados a los espacios públicos en su comunidad y el país, ubicándolo  en un esquema.
Participa en ambientes públicos para promover el bien común.	Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos.	·         Gestiona en la escuela y comunidad acciones participativas que contribuyan al bien común elaborando su proyecto participativo.

CAMPOS TEMÁTICOS

Valoración, conservación y defensa del patrimonio histórico.

PRODUCTO MÁS IMPORTANTE
Diseño de un proyecto participativo para la protección del patrimonio cultural de nuestra localidad o región.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
SESIÓN 1. Valoramos nuestro patrimonio cultural	SESIÓN 2. Reconocemos el problema para nuestro  proyecto participativo
Indicador: ·            Señala problemas vinculados a los espacios públicos en su comunidad y el país en un esquema. Campo temático Valoración, conservación y defensa del patrimonio histórico: políticas públicas. Actividad importante Visualización de videos relacionados con el patrimonio cultural. Ubica los problemas de los espacios públicos en un esquema.	Indicador: ·       Selecciona el problema vinculados a los espacios públicos en su comunidad y el país, ubicándolo  en un esquema. Campo temático Valoración, conservación y defensa del patrimonio histórico: políticas públicas. Actividad importante Identificación de los problemas que requieren de la implementación de una política pública para la protección del patrimonio cultural en su localidad o región.
SESIÓN 3.Elaboramos  nuestro proyecto participativo	SESIÓN 4.Presentamos nuestro proyecto participativo
Indicador: ·       Gestiona en la escuela y comunidad acciones participativas que contribuyan al bien común  elaborando su proyecto Participativo. Campo temático Proyecto participativo. Actividad importante Redacta el borrador de su Plan de acción del Proyecto Participativo	Indicador: ·       Gestiona en la escuela y comunidad acciones participativas que contribuyan al bien común  elaborando su proyecto Participativo. Campo temático Proyecto participativo. Actividad importante Exposición del diseño de una política pública alternativa sobre la  protección del patrimonio cultural de su localidad o región.

VALUACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN	COMPETENCIAS	CAPACIDADES	INDICADORES
Proyecto participativo para fomentar la valoración del patrimonio histórico.	Convive respetándose a sí mismo y a los demás.	Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible	Señala problemas vinculados a los espacios públicos en su comunidad y el país en un esquema. Selecciona el problema vinculados a los espacios públicos en su comunidad y el país, ubicándolo  en un esquema
	Participa en ambientes públicos para promover el bien común.	Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos.	Gestiona en la escuela y comunidad acciones participativas que contribuyan al bien común elaborando su proyecto participativo.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

·         Constitución Política del Perú. 1993. ·         Ministerio de Educación del Perú (2012). Texto escolar 5°grado de Educación Secundaria.FormaciónCiudadana y Cívica. Lima, Perú: Editorial SM. ·         Ministerio de Educación del Perú (2013). Rutas del aprendizaje Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. Fascículo general.Un aprendizaje fundamental en la escuela que queremos.Lima, Perú: Minedu. ·         Facebook ·         Website www.cultura.gob.pe/ www.minedu.gob.pe/

APRIZAJESES

                                                                                                                                                                                               _______________________                            ____________________        

NORY VINCES BENAVIDES                                       ANA YOVERA ESPINOZA               JUDITH SILVA GÓMEZ

                   PROF. DE ÁREA                                                                                 PROF. DE ÁREA                                     PROF. DE ÁREA                        

                                                            ___________________________        

                                                               CARMEN MATHEWS UBILLUS

                                                                 COORDINADORA DE CCSS